教师目录
苏珊·M. Bruce
名誉教授
苏珊·M. Bruce
Ph.D.
联系
坎皮恩厅210室
电话:617-552-4239
电子邮件: susan.bruce@uc1112.com
ORCID 0000-0002-1844-2742
教育
- Ph.D.密歇根州立大学
- M.A.密歇根州立大学
- B.A.密歇根州立大学
太阳城官网兴趣
我的主要太阳城官网重点是多重残疾儿童的沟通发展，特别是那些先天性聋盲儿童. 我对这些孩子如何发展象征性的理解和表达特别感兴趣. 与这项工作密切相关的, 我的注意力是否集中在与特定交际成就相关的关键里程碑(如共同注意力和客体持久性)上. 除了, 我进行了十多项行动太阳城官网(包括参与性行动太阳城官网)，涉及聋盲或视障人士. 我对评估也很感兴趣, 这在我的传播学和行动太阳城官网中有所体现.
专业知识
- 语言学习 & 读写能力
- 教学 & 教师教育
Dr. 布鲁斯目前不接受博士学位.D. 学生.
部门
全球关注的焦点
- 在科学委员会任职，并在国际青年太阳城官网人员会议上发表演讲, 圣彼得堡, Russia
- 与Marleen Janssen共同太阳城官网, 格罗宁根大学, 关于沟通的指导, 语言, 帮助美国和荷兰的聋哑儿童识字.
- 硕士学位项目协调员, 全球视野:教学, 课程, 与学习环境.
出版物
选择同行评审文章:
伯明翰,C., & 布鲁斯,年代. (新闻). 与聋哑学习者共享阅读:教学材料和学习环境. 视觉障碍杂志 & 失明.
Sevcik R. A.巴顿-赫尔西，A., & 布鲁斯,年代.高盛，A.B. T.保罗·D., & Romski, M. (2022). 一切都不会太迟:揭穿关于沟通和严重残疾成年人的神话. 智力与发育障碍，60,416-425.
科尔曼,M.堪萨斯州，D.布鲁斯·S.米勒，K。., & tigg,年代. (2022). 介绍为有感官障碍的学生而设的文化维持教学法. 《太阳城官网》特刊. http://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/00400599221090867
伯明翰,C., & 布鲁斯,年代. (2022). 支持聋哑学习者共享阅读的教学策略. 英国视觉损伤杂志. http://doi.org/10.1177/02646196221077219
布鲁斯,年代. M.斯图茨曼，B.*，南内曼，A.*， Lewitus, A.麦克唐纳，C., & 芒果,T.** (2020). 改善视障和智障过渡年龄同伴的互动. 英国视觉损伤杂志. http://doi.org/10.1177/0264619620946070, 1-11.
Drobynk W.罗科，K.戴维森，南卡罗来纳州.布鲁斯·S.张芳. & Soumerai,年代. B. (2019). Rett综合征/Rett相关疾病儿童的感觉统合和功能伸展. 临床医学洞察:儿科学，13,1-11.
纳尔逊,C., & 布鲁斯,年代. (2019). 聋哑/听力障碍儿童:通往语言和识字的道路. 教育科学，9(134)，1-16. 从http://doi检索.org/10.3390 / edusci9020134.
选择章节:
布鲁斯,年代.纳尔逊，C., & 斯塔茨曼,B.* (2022). 了解因遗传原因而失聪的残疾儿童的需要. In C. Guardino & J. E. 大炮, & P. V. 保罗(Eds.)，《太阳城网赌平台》(第391页). 96-132). 纽约:劳特利奇出版社.
纳尔逊,C.布鲁斯·S., & 巴恩希尔,B. A. (2022). 聋盲领域的未来发展方向. In C. Guardino & J. E. 大炮, & P. V. 保罗(Eds.). 聋人和听力障碍学习者:基础、策略和资源(页). 162-192). 纽约:劳特利奇出版社.
布鲁斯,年代., & 边界,C. (2021). 聋人或有听力障碍的学习者的读写能力. In S. R. 伊斯特布鲁克 & H. M. Dostal (Eds.)，《牛津聋人读写太阳城官网手册》(pp . 391). 385-400). 纽约:牛津大学出版社.
奖
杰出服务奖(2022年). 特殊儿童协会视力受损及聋哑部.
全国重度残疾人交流需求联合委员会特邀委员(2011-至今).
年度杰出评审委员(2008)(2009年5月颁发). 视觉障碍杂志 & 失明.
维吉尼亚米. 索威尔奖(2006). 因对聋哑/多重残疾的杰出贡献而获奖. 由盲人及视障人士教育及复康协会颁发.